10月1日，新加坡总理黄循财公布了新加坡的“Smart Nation 2.0”（智谋型国度2.0）主义，旨在促进全民数字妙技栽培，构建数字社会。近日38ab，新加坡资讯通讯及媒体发展料理局指出，要握住扩大期间妙技阐明注解，为数字经济培养高素养东谈主才。
数字化转型更正了传统的坐褥组织格式和岗亭才气要求，对期间妙技东谈主才培养格式变革建议了挑战。手脚总体多达七成学生遴荐事业阐明注解的国度，新加坡近来放浪推动期间妙技东谈主才培养数字化转型。新加坡期间妙技东谈主才培养向数字化的演进，受到科技、经济等多重成分影响。
一是科技立异的运行。21世纪以来，东谈主类社会走向以大数据、云诡计、东谈主工智能期间为扶植的工业4.0时间。天下经济论坛发布的《2023年改日劳动陈说》表露，跟着工业4.0时间的到来，劳能源市集在改日5年内将有23%的使命岗亭濒临结构性退换，具独特字化和可继续发展特征的岗亭会好意思满快速的大范围增长。因此，大王人量化、高重迭性坐褥的传统制造业劳能源已难以匹配需求，有批判性想维和创造性想维并掌捏东谈主工智能和大数据期间的东谈主才将取得更多契机。为了在东谈主才竞争中霸占先机，新加坡政府积极推动开垦智谋型国度，依托科技力量振兴数字经济，促进阐明注解变革。2020年末，新加坡国度说合基金会发布了《说合、立异与企业主义2025》，欢喜在2021—2025年间，插足国内坐褥总值的1%用于“制造、贸易和互联”、“东谈主类健康和潜能开发”、“城市问题惩办和可继续发展”和“智谋国度和数字经济”四大领域开垦，主见开发劳能源的立异妙技，推动学校阐明注解数字化转型，使学生约略积极稳妥智能化、网罗化、信息化的学习和使命环境。
二是“智造归来”的运行。频年来，新加坡政府建议“制造业2030愿景”，主义在2030年前将制造业占比栽培至50%。为此，新加坡放浪发展高端制造业。一方面，加速普及智能工场。新加坡科技说合局先后成立了“先进再制造期间说合所”和“制造科技说合所”，并沉静探索树立立异中心，搭建期间研发和企业实践之间的桥梁。另一方面，买通“智造走廊”。新加坡领有两条与制造业密切联系的科技走廊。裕廊立异区手脚科技走廊的要害一环，延续了纬壹科技城打造“智造社区”的想路，交融东谈主才培训、数字化说合、工业期间和先进制造工场集群四大功能模块，构建高质料数字化制造平台。在此基础上，新加坡政府建议，将打造公共先进制造业的生意、立异和东谈主才要道，发展高端事业培训，栽培全民妙技，扩大理工学院和大学理工科的招生限额，噜噜网影音先锋融数字化妙技于课程教学，全标的培养约略服务智能制造的高质料期间妙技东谈主才。
三是阐明注解政策的运行。新加坡阐明注解部发布了一系列陈说和政策，推动期间妙技东谈主才培养的数字化转型。2021年发布的《改日经济妙技需求陈说》，笃定了改日1—3年新加坡社会所需的数字、绿色和顾问领域的前20种妙技。在数字领域，排在前三位的诀别是期间应用妙技、数据分析妙技和市集说合妙技。2024年推出的《改日妙技栽培主义》强调，院校、企业和个东谈主王人是扶植改日妙技发展的要害扶植。在院校方面，新加坡阐明注解部要求开设约3000门针对优先妙技领域的事业培训课程，关怀数字经济，并加大对阐明注解信息期间和数字基础要领的投资；在企业方面，建议要栽培老板知道，主见雇员通过认真学习和非认真学习取得妙技；在个东谈主方面，强调关怀学生的终生学习和稳妥性学习，利用智能平台为学生提供实时反应和个性化建议。
在线看a片在上述成分运行下，新加坡事业院校握住实践数字化改造，在计策框架、课程教学和产教协同等方面继续发力。本文以约略代表新加坡事业阐明注解高质料发展的5所理工学院，即南洋理工学院、义安理工学院、共和理工学院、新加坡理工学院和淡马锡理工学院为例，先容新加坡期间妙技东谈主才培养数字化转型的实践决策。
第一，制定数字化转型计策和框架。计策探究和框架是鼓舞新加坡期间妙技东谈主才培养数字化转型的引颈和扶植。事业院校在新加坡数字化计策探究下，笔据自己办学条款，设想了特有的数字化转型谈路。举例，淡马锡理工学院数字化业务转型中心积极制定数字化转型计策，与零卖、酒店、金融服务、建筑、东谈主力资源等不同业业的企业互助，探索数字营销、电子商务等领域的惩办决策。南洋理工学院开发了期间妙技东谈主才数字化转型的“事业胜任力模子”，要修业生掌捏数字期间妙技、活命妙技和企业学问，为现实天下赋能。
第二，加强数字化课程体系开垦。一方面，强调数字期间与专科学习的交融。南洋理工学院要求通盘专科课程关怀数字教化和数字妙技。其工商料理系开设数字司帐和东谈主工智能、数字期间在生意中的应用、生意信息期间和电子表格建模等课程，匡助学生通过正确哄骗数据结构、数据库和云诡计的学问来好意思满生意环境中灵验的数据储存和流畅。其工程系推出“先进数字化制造”、“东谈主工智能与数据工程”专科证书，开设诡计机辅助工程设想、数字化制造、先进制造期间应用等专科课程。另一方面，增设数据安全和数字伦理的执行。南洋理工学院关怀东谈主工智能在工业发展中可能导致的伦理问题，有益开设东谈主工智能惩办决策的伦理和职守课程。义安理工学院针对当代工业限制系统不时遇到互联网裂缝的问题，推出操作期间安全课程，匡助学生了解国度网罗安全计策，栽培学生崇拜工业坐褥安全的意志。淡马锡理工学院为学生提供与网罗安全联系的选修课程集群，其中，物联网安全课程约略匡助学生实时了解物联网带来的挑战，利用最新信息期间评估网罗风险，并针对可能出现的问题建议灵验的惩办策略。
第三，创设数字化阐明注解教学环境。新加坡事业院校勤恳于打造智谋校园，营造师生分享的数字教学文化。最初，加强数字化教学资源开垦。5所理工学院处于新加坡事业阐明注解生态系统的前沿，通过开垦数字化教学资源和引入新兴期间，发展师生的数字才气。同期通过开发数字教材，好意思满个性化换取和学习。其次，介意数字化教学法子应用。有的学校剿袭线上线下承接合的教学格式，有的学校利用臆造现实期间，创设千里浸交互式学习场景。如共和理工学院奉行“无教材”理念，利用新期间搭建场景，实施网罗教学。再次，强化数字化教学料理和服务。在老师料理方面，这些理工学院会为老师配备“臆造助理”，匡助收拾参差的行政治务。在学生料理方面，老师会利用数据分析器具，统计学生出勤率和功课完成情况。同期，学校也会利用数字期间，简化学生办事经由。如义安理工学院的毕业生不错通过一种基于区块链期间的数字平台OpenCerts自主获取数字证书。临了，深爱老师数字妙技栽培。老师手脚数字教学行为的设想者、实施者和评估者，需要从课堂需求开赴，学习数字学问，掌捏数字软件和平台的操作妙技。比如，义安理工学院为栽培老师数字妙技，要求老师依期锻练东谈主工智能、设想想维、数据分析等课程。
第四，构建数字化的产教协同机制。新加坡事业院校加强校企互助。最初，服务企业数字化转型需求。举例，共和理工学院的供应链料理立异中心针对企业需求，利用优化算法，开发了“易探究”、“易跟踪”等应用软件，并为新加坡原土企业提供数字期间野心。淡马锡理工学院先进制造业中心、机器东谈主与自动化中心的工程师和科学家，将专科学问与机器学习、物联网期间承接合，开发出顶端的工业惩办决策。其次，开发数字化的校企互助实训基地。通过校企共建的实训基地，学生得到了期间培训和实习契机，栽培了数字教化和实践妙技。比如，新加坡理工学院与西门子互助树立了SP—Siemens数字体验中心，南洋理工学院与微软公司互助树立了应用东谈主工智能中心。再次，立异种种化的数字化校企互助格式。比如，共和理工学院与好多跨国公司、原土企业互助开发数字化课程，树立科技发展中心和智能实验室。
（作家单元系广东期间师范大学阐明注解科学学院，本文系2023年度阐明注解部东谈主文社会科学说合后生基金形势“盛大技东谈主才培养数字化转型的公共图景与中国决策”[23YJC880075]恶果）
作家：马东影
《中国阐明注解报》2024年10月24日 第09版38ab